我想講一個真實的故事，
就發生在去年暑假，關於反課綱議題最延燒最炙熱的時候，
我參與了一場關於反課綱的討論。
當天有三個女生參與了這場討論，
分別是6年級生、7年級生和8年級後段班。(對! 我當然是6年級生)
分別代表著學生時代念"國立編譯館"出版教科書的那個世代，
(現在想想，我們當年戲稱為國立殯儀館有一些道理啊!)
和剛出社會、當初是舊課綱的世代、
和現在是舊課綱、有可能開始接觸新課綱的高中生。
6年級生說: 矮壓! 其實課綱調不調真的沒關係啦!
很多大是大非都是成長的過程中學會的。
畢竟誰真的相信革命完全靠國父~他只會演講募款好嗎?
誰會相信蔣公真的有看魚兒逆流而上?
七年級生說: 話不能這樣說，他們這些年輕人有知道的權利
如果都不告訴他們，他們會不知道歷史的真相欸!
八年級生: 對啊! 聽說現在都會寫得跟原本的歷史不一樣欸。
不一樣就不一樣啊!
當初國父革命要是尚未成功，如今大家提起，大概會說孫式之亂吧!
如果沒有抗日這件事，如今大家不也會有田邊、村下、河上、山中這種姓氏嗎?
(不知道為什麼日本的姓氏很愛在東西的前後左右上中下啊! 例如渡邊、田中)
歷史的寫法往往都是結果論啊!
被騙就被騙啊! 我們不也這樣被騙過來嗎?
但長大了就會知道真相了。
我想告訴七年級生: 因為你們剛出社會不久、還有熱情、抱負，
還有夢還有追求，所以會熱血的認為該把真相還給學子。
該給莘莘學子真實的歷史。
但，人為的歷史是否真實呢?
想想，我們小時候接受的教育是大陸同胞於水深火熱中，
所以我們該反攻大陸、解救同胞。
結果我長大後去大陸出差，他們哪裡水深火熱啊?!
反觀大陸同胞接受的教育可能是一直告訴他們:
台灣是祖國的一部分，結果當他們到台灣，
發現有許多人(嗯、至少有689萬吧?!)並不認為台灣是大陸的一部分。
那麼，是誰被騙? 又是誰在騙人?
不過這是我們、或說我自己的看法，
課綱是關於高中的教科書，
理應聽聽高中生想要的是什麼。
新舊課綱的使用者是七年級生、八年級生，
既然他們都說舊課綱好，那就好吧!
如果他們覺得舊課綱才是他們想要的，
那就留著啊! 畢竟那麼多人都出來護航說
改的課綱和原本的差異不大--正所謂"微調"
那既然不大、又何必改?
